martes, 21 de enero de 2014

Nosotros somos el mundo, nosotros somos los niños.


¡¡¡Hoy está con vosotros la Señorita DOREMI!!

Estoy segura de que todos habéis escuchado esta preciosa canción. Fue escrita por Michael Jackson y Lionel Richie en el año 1985, producida por Quincy Jones y grabada por muchos
 músicos famosos que se unieron para esta ocasión (USA for Africa).


Creo que no hay mucho que decir, pues está canción encaja a la perfección con nuestro Blog 
y todas las ideas e historias que reflejamos en él. Esperamos que la disfrutéis y...


¡QUE EL PODER DE LA MÚSICA OS INUNDE!




lunes, 20 de enero de 2014

PONIENDO SOLUCIONES

FAMILIAS DE ACOGIDA

Hola a todos :) Soy Pepa y os voy a informar sobre el acogimiento familiar, aunque muchos de vosotros ya lo conoceréis me veo obligada a hacerlo para que no quede solo como un "concepto" sino para que se lleve a cabo con la mejor intención posible!!



¿Sabéis todos lo que es el acogimiento familiar? 

Es la convivencia e integración en una familia acogedora de un niño o niña, que por distintos motivos y dificultades temporalmente no puede permanecer con la suya de origen, evitando su estancia en centros de protección de menores.

¿Qué tipo de familias pueden acoger?

todas las personas que estén dispuestas a ayudar a un niño o a una niña que atraviese por dificultades, proporcionándole una familia que le preste la atención y el cariño que necesita hasta que se resuelva su situación.Un equipo de profesionales especializados valorará y propondrá a la familia más adecuada para cada niño y  niña.

¿Cuánto tiempo dura el acogimiento? 

La duración y características de cada acogimiento se acuerda con la familia en función de las necesidades y circunstancias de cada niño y niña. Hay acogimientos, llamados simples,  que suelen tener una duración corta, oscilando entre los tres y  doce meses. Otros acogimientos son de larga duración o permanentes.

¿Con qué ayudas cuenta la familia acogedora? 

Tanto las familias como los menores cuentan en todo momento con la orientación, asesoramiento y apoyo del equipo de profesionales del programa: trabajadores y trabajadoras sociales, psicólogos y psicólogas, pedagogos y pedagogas, etc. Asimismo, la familia podrá recibir una ayuda económica para hacer frente a los gastos derivados del acogimiento.

MIRAD ESTE VÍDEO, SON 4 HISTORIAS DIFERENTES, PERO CON UN VÍNCULO EN COMÚN
LA IMPORTANCIA DE TENER UNA FAMILIA EN LA INFANCIA
SIN FAMILIA, NO SE LLAMA INFANCIA




Los niños y niñas que se encuentran en una situación de desamparo, que por tanto, se encuentran bajo la tutela del Gobierno, residen en centros e instituciones. Estos menores necesitan una familia que les proporciones el "calor", la atención, la educación y los cuidados que necesitan para que así puedan mejorar su vida presente y , de esta forma, contar con una oportunidad de mejora también de su FUTURO.

domingo, 19 de enero de 2014

SONRIE! =)

Buenos Días Amigos! 

Soy Risitas y quería decirles que... a pesar de tantas desgracias como existen actualmente en nuestra sociedad, también sigue habiendo experiencias positivas y no debemos olvidarnos que...

Aunque haga un dia malo, 
aunque no pare de llover..
sácale el lado positivo a la vida
y no te dejes envolver,
baila, rie, salta y goza,
que así saldrá el sol otra vez.

Si la vida son dos días,
uno ya se fue
y le queda otro,
a si que, SONRIA!

No se sienta solo...
y si lo que necesitas es amor, 
búsquelo incesante dentro
de su corazón.
 
Hoy no es día para tristezas amigos, asi que si quieren pasar hoy un día grande háganme caso.

Disfruten de este vídeo:










Necesitamos a los Leones!

                                                   Como ya sabemos...

Millones de niños se ven afectados por la pobreza, abuso o desamparo por parte de sus padres. De ahí surge el programa de Servicios a la Niñez, que pretende ayudar a estos niños afectados prestándoles los servicios básicos que necesitan.

También existen las llamadas Asociaciones Nacionales de Clubes de Leones,repartidas por diferentes países de todo el mundo, las cuales se encargan de prestar ayuda tanto a nivel local como Internacional a los menores que se encuentran en las situaciones antes descritas y sobre todo se centran en atender a niños y adolescentes con edades comprendidas entre los 9 meses y los 15 años.



Algunos de los servicios que prestan son:

-Donación de alimentos.
-Realización exámenes de vista y oído.
-Prestar información sobre una alimentación sana.
-Vacunaciones.
-Programas de alfabetización.
-etc.

Gracias a estas Asociaciones en la que pueden participar como voluntarios personas de todo tipo de edades;tanto niños de una edad mayor como adultos, muchos niños que estaban en situaciones de precariedad y para los que antes no se veía ningún futur, ahora gozan de un buen nivel de vida.










jueves, 16 de enero de 2014

¡Una lectura interesante!


Hola amigos, ya está aquí otra vez la Srta. Erase una vez, y como mi nombre indica os voy a contar una pequeña pero curiosa historia de un estilo de educación muy diferente al que la mayoría de nosotros nos imaginamos cuando nos hablan de Educación.

¿ Conocéis la escuela Summerhill?, aprovechando que me he leído un libro sobre esta, quiero hablaros y contaros cosas que la caracterizan. Para los que la conozcáis estoy encantada de compartir mis ideas con ustedes y para los que no leed atentos porque es una escuela muy curiosa.

Sumerhill más bien que escuela trata de un internado, surgió en 1921 porque un hombre, llamado A. S. Neill no estaba de acuerdo con el tipo de educación que nos rodeaba. Para el la educación era algo más que lo intelectual, la educación era formar a la persona de manera libre para que así pudiera descubrir la vida y creer en sí mismo sin necesidad de nadie. Y el libro trata sobre educar en torno estos valores, pues este mismo hombre fue el que la fundó.

Hablando desde mi punto de vista, este libro puede servirnos para abrirnos los ojos, pues quizás no esté de acuerdo con todos los aspectos que en el internado se plantean pero he de destacar que es muy muy interesante porque el simple hecho de que se resalten valores como la libertad e igualdad merece la pena ser leído.

¿Por qué no lo lee? Como especialista en historias os lo recomiendo, además es un libro muy directo, como ya he dicho curioso y aparte entretenido porque es como un diario en el propio director de Summerhill va relatando el día a día en este lugar, la evolución de los niños que suelen ser entre los cinco y dieciséis años.

Apúntatelo en tu lista y ya sabes, espero que me dejes un comentario sobre tu opinión, me gusta informarme sobre las opiniones de nuestros seguidores.  Un besazo.



Fdo. Srta. Erase una vez. J

lunes, 13 de enero de 2014

EL MILAGRO DE ANNA SULLIVAN

HOLA A TODOOOOS, SOMOS LA SRTA. ÉRASE UNA VEZ Y LA DOCTORA REALIDAD Y OS VAMOS A HABLAR DE UNA PELÍCUA ANTIGÜA, LA CUAL TRATA DE UNA NIÑA CIEGA, SORDA Y MUDA... ESPERAMOS QUE OS GUSTE :)

El milagro de Ana Sullivan es una película de 1962 basada en un hecho real. Hellen Keller es una niña que queda sorda y ciega a los pocos meses de nacer. Debido a sus problemas para comunicarse en las etapas más tempranas de su desarrollo, Hellen se vuelve una persona incontrolable. Al no poder expresarse con nadie ni entender su entorno, su frustración y su rabia van aumentando hasta convertirse en una niña salvaje, caprichosa y muy agresiva. Por ello, los padres de Hellen se ven obligados a pedir ayuda de alguien especializado. Ana Sullivan viene del Colegio Perkins para ciegos en Boston. Quedó ciega de pequeña y fue abandonada. Con el paso del tiempo y tras unas cuantas operaciones pudo recuperar la visión. Se graduó, y es seleccionada para cuidar a la hija de los Keller.

Hay una serie de factores que dificultan el aprendizaje de Hellen:

  • Era una niña consentida, ya que sus padres se compadecen de ella y le permiten todo.
  • La niña tiene un exceso de protección por parte de los padres, debido al miedo que tienen a que le pasase algo.
  • Los padres no se dan cuenta del potencial de la inteligencia de su hija y solo ven los defectos que tiene, piensan que Hellen es una enferma sin cura.
  • Refuerzan las conductas negativas (Refuerzo negativo) para que no moleste (un ejemplo es la escena donde Hellen da un mordisco a la  maestra y la madre le da un caramelo para que no lo siga  haciendo).

El primer paso de Ana fue comunicarse con ella para poder vencer la agresividad de la niña. El siguiente paso fue enseñarle el alfabeto dactilológico, Ana le ponía en contacto con los objetos y le deletreaba en la mano el nombre de cada uno.



La profesora tiene una actitud firme, tiene fortaleza, es constante y paciente. Ana es una profesora con autoridad y bastante dura, pero hay que tener en cuenta en la época que está basada la película. Enseña a Hellen a tener curiosidad, trabaja junto con ella y le da mucha a importancia a los refuerzos positivos y a los castigos, quizá en exceso (posiblemente debido a la falta absoluta de comunicación de Hellen con el mundo que la rodea). Estoy segura de que hoy en día lo haríamos de otra forma, pero en aquel contexto, lo que Ana hacía no estaba mal visto.



Con la manera que tiene Ana de enseñar a Hellen podemos ver muchas bases del conductismo en la película.

  • Hace a la niña actuar de forma mecánica a base de estímulos y respuestas condicionados (condicionamiento clásico). Ana refuerza los estímulos. Hellen hizo una asociación entre la profesora y el miedo que le tenía, que después Ana desharía en la escena en la casa de campo con el niño que las ayudaba (desensibilización sistemática).
  • Lo que más se ve en la película del condicionamiento operante (respuesta-estímulo) son los castigos. Ana castiga a Helen constantemente para que aprenda como debe hacer las cosas. También la refuerza cuando hace algo bien para que la niña entienda lo que es correcto y lo que la maestra quiere de ella (cuando se conocen, Ana le da una muñeca y le deletrea en la mano la palabra, acto seguido se la quita y pone su mano en la de Hellen para que esta la deletree también, si lo hace se la volverá a dar). Hellen aprende a consecuencia de lo que origina la conducta. En la escena del comedor podemos ver diferentes tipos de modificación de conducta (moldeamiento cuando la enseña a comer, , etc.)
  • En la película también encontramos la teoría del aprendizaje social de Bandura. Esta teoría nos dice que los niños aprenden los comportamientos sociales por observación e imitación de modelos (cuando Hellen hace algo mal o bien, Ana pone una cara de enfadada o contenta y le hace a la niña tocarle para que pueda percibir el gesto y Hellen lo imita. También cuando la profesora empieza a hacer el lenguaje de signos y Hellen lo hace pero realmente no sabe lo que significa).
  


NO LEÁIS SI NO HABÉIS VISTO LA PELÍCULA Y LA QUERÉIS VER...

La película nos ha gustado, aunque es una película dramática, a la vez nos ha parecido bonita, ya que finalmente la niña a pesar de su problema llega a comprender todo lo que le rodea.
Creemos la profesora abusa durante toda la película de la agresividad y eso es lo único que no nos ha parecido bien,  sin embargo tampoco tenía muchas más opciones ante la realidad que se encontró y la época en la cual está basada la película.

La idea más importante de esta película se podría expresar en la siguiente frase:


No hay nada en el entendimiento 
que no haya pasado antes por los sentidos."
 Aristóteles.

Aquí os dejamos con una escena de la película...


domingo, 12 de enero de 2014

La crueldad de la sociedad ante una infancia real


Bienvenidos a otra entrada más de nuestro blog, soy la Srta. Erase una vez y voy a contaros una historia real de una infancia, la cual, estuvo marcada negativamente por factores que luego expondré:

- A los 2 años: Mi madre ha vuelto a dejarme en ese horrible lugar, no entiendo bien que ocurre, se ha ido, no paro de llorar, la echo de menos, estoy sola. La gente me mira raro, aunque todos parecen ser como yo ¿qué tengo de malo? ¿quién es esta figura que me da órdenes y me quita mis juguetes? Ya nada es como antes, ya no soy feliz.

- A los 4 años: ya he aceptado la realidad, estaré encerrada en este lugar a las órdenes de quien llaman profesor para siempre, por suerte, la barrera de las diferencias ha caído, no estoy sola, tengo amigos que me comprenden y siempre estarán conmigo.

- A los 6 años: hemos cambiado de etapa, me han echado de mi clase, vuelvo a no conocer a nadie, soledad ¿qué quieres de mí? ¿por qué me persigues? Mis amigos están al fondo del pasillo pero parece que están a mil abismos de distancia. Estas nuevas personas... me miran mal ¿hice algo que les haya podido molestar? Si solo llevo unos minutos aquí... seguramente me verán como una intrusa. Supongo que en los descansos podré escapar de esta sensación y ver a mis amigos en la otra clase.

- A los 11 años: he intentado durante estos años integrarme en mi clase, pero no he conseguido hacer nada, cada vez es peor... he acabado convirtiéndome en un ermitaño, los rumores sobre que soy un bicho raro se han multiplicado cada día, hablo sobre temas que a los demás no les interesa y por los que he empezado a tener interés pero sin mucha base como los valores y mis gustos en cuanto al ocio, como ver anime (dibujos japoneses) por ello soy una friki y no merezco tener amigos, o eso me han hecho ver, en cuanto a mis amigos de la otra clase... han acabado olvidándome, si soy un recuerdo lejano es lo máximo que llegaré a ser. He acabado aceptando que soy una ANTISOCIAL y no necesito a nadie más para sobrevivir.

- A los 14 años: he recapacitado y me he dado cuenta de que no podemos vivir solos, pero también he aceptado que por los prejuicios de la gente asentados en esta sociedad, no me va a ser fácil encontrar las aceptación. He intentado ser amable pero no funciona, los prejuicios son más grandes que los hechos, ahora se ríen más de mí si cabe, es injusto. No he tenido la oportunidad de ser para los demás. Lo que es cierto es que nunca cambiaré para que los demás me acepten, soy yo misma y deben quererme por lo que soy no por como cambie.

He empezado a pensar sobre lo que me intentan inculcar a la fuerza ¿algo invisible que lo creó todo y nos protege? Si hay desgracias continuamente, lo siento pero ese cuento ya no me lo creo. Ahora cada vez que hablo sobre esto muchas personas saltan a mi yugular ¿no puedo dar mi opinión? Vosotros no me dejasteis elegir y ahora no dejáis que me queje por ello, ya sabía desde hace tiempo que el mundo es injusto pero no pensé que llegaría a estos extremos.

Por suerte he encontrado a alguien en mi misma situación en clase, a todos les parece raro pero... yo creo que es normal. Ahora que vamos juntos la gente se mete con nosotros más aún ¿tienen miedo de que nos juntemos y les superemos? ¿por qué se ríen ahora de nosotros si no estamos solos? Aun hay muchas cosas que no entiendo.

- A los 16 años: Vuelvo a cambiar de etapa, pero ahora estoy todavía más perdida, un nuevo centro escolar y por encima de lo obligatorio. Por suerte ahora la gente parece más madura, he conseguido amigos rápido, se parecen un poco a mí, aunque con quien mejor me llevo sea totalmente opuesto... supongo que eso no es importante.

Ha pasado el tiempo y nos hemos separado, la competitividad del sistema actual ha resurgido sobre la amistad y el respeto, ahora no somos amigos, somos rivales. Mi amistad fuera de clase ya es casi inexistente, clandestina, esta vez las sospechas y la desconfianza que nos han enseñado a tener jugaron una mala pasada en mi vida. No estoy sola pero... tampoco sé en quien puedo confiar. Todo el mundo parece utilizarme y no quieren una amistad, quieren un objeto, un esclavo.

- A los 18 años (actualidad): He vuelto a cambiar de etapa, pero no solo de etapa, también de ciudad, de estilo de vida... Y aún así no me siento tan perdida como podría parecer. Es cierto que voy a echar de menos esa inocencia y mirada infantil que, por desgracia, la sociedad hizo que me saltara y, por ello, nunca tuve. No escribo todo esto para dar pena o para que se rían de mí. Esto es para hacer una DENUNCIA SOCIAL , para que los niños de hoy no sigan sufriendo este maltrato psicológico producto de enseñarles desde pequeños la discriminación al diferente, la falta de empatía y el egoísmo. Quizá podríamos aplicar un sistema parecido al de Summerhill en el que los niños veían la necesidad de los demás. Hoy en día los valores que se promueven son el método de "usar y tirar" a los demás, la xenofobia, el consumismo, la competitividad... que hacen que casos como el mío, o incluso casos más graves se den cada día sin intención de solucionarlo, lo que hace que muchas personas, en el futuro, tengan problemas para relacionarse ¿queremos un mundo basado en el respeto o en la discriminación? Gracias por leerme. Esta ha sido mi vida y la de muchos, hasta pronto.

Fdo: una futura educadora social

La sobreprotección del niño.

Los niños de los años 70 sobreprotegen a los del siglo XXI.



Hola, soy la doctora Realidad y quería haceros reflexionar sobre la protección del niño hoy en día. Como vemos día tras día hay noticias en el mundo de inseguridad, de conflicto, de violencia, de rebeldía, etc.

 Muchas de estas noticias están relacionadas con los más indefensos en el mundo, por ello al día de hoy los niños cuentan con una protección mucho mayor que hace 30 o 40 años aunque ahora el mundo sea más seguro que en esa época, para que os hagáis una idea al dia de hoy, el número de secuestros infantiles son de apenas unos 50 por 5.000.000, en los años 70 se hablaba de el doble.

Pero, los padres de ahora, que eran los niños de esos años no creen que esto sea así, pues al ver tantas injusticias a nuestro alrededor piensan que los niños no están seguros y se produce una sobreprotección de estos.

Antes, un niño sabía que en su casa había barra libre de agua oxigenada, tiritas y mercromina, antes los niños pasaban los fines de semana jugando a partidos de futbol en los que ganaban por diferencia de moratones y churretes.

Hoy en día los niños son escoltados hasta las puertas de sus clases de primaria, jugando usan rodilleras u coderas, ya no se ven a niños y niñas haciendo recados o jugando en la calle, el desarrollo de la tecnología y el desbordamiento de la sociedad hace que las costumbres de los menores vayan cambiando con el paso del tiempo.

Yo como la Doctora Realidad, quería que pensarais en esto, es normal que haya una protección ante los niños pues no vivimos en un mundo seguro, pero tampoco es conveniente encerrarlos en una burbuja de seguridad, pues esto no le trae la felicidad.

Además con el paso del tiempo esta criatura irá creciendo y necesitará la disposición de alguien que siempre esté dispuesto a ayudarlo.

 

Protégelos, pero no hagas que se convierta en un problema J

sábado, 11 de enero de 2014

¿Cómo piensan los niños?

Apoyándonos en J.Piaget, os dejamos un pequeño viaje a través del pensamiento de los niños:

Los dos primeros años (0-2): Su mundo son las experiencias sensoriales.

Ellos conocen a través de los sentidos, es una etapa en la que “todo va a la boca”. A través de ella conocen su temperatura, textura, sabor…
 Esta situación que todos conocemos de llegar al parque y comenzar a probar la arena, la pala y el cubo sucios… para ellos es inevitable.
Al final del período podrán jugar de forma simbólica, ¿qué es esto?, juegos que representan cosas, personas y/o situaciones:  a peluqueras, tenderos, mamás y papás, médicos…


Desde los 2 a los 6 años:¡Cómo ha crecido mi niño! ¡Lo entiende todo!


Son egocéntricos por naturaleza, no entienden que pueda haber otros puntos de vista además del suyo “lo mío es mejor porque me gusta a mí” 

Les resulta muy complicado clasificar, se centran en los detalles más sobresalientes. Por ejemplo, si tenemos 10 flores rojas y 4 amarillas… ¿cuántas flores tenemos? ¡10 flores!

Desde los 6 a los 12 años: Van superando las limitaciones anteriores

Se vuelven más flexibles, más ágiles mentalmente. Descubren un mundo lleno de conocimientos que pueden adquirir y muestran gran interés por ello. Su memoria también retiene cada vez más datos.


A partir de los 12 años: El pensamiento adolescente


La capacidad de abstracción la tienen dominada, ahora sus limitaciones son otras, relacionadas con la adolescencia y la pubertad. Proyectar una buena imagen les preocupa, a veces actuarán como si hubiera una “audiencia imaginaria” que les observa cómo se comportan todo el tiempo.

PROHIBIENDO EL PASO.

                            ¿Sabías que...?
  
Tres aerolineas asiáticas han establecido unas "zonas tranquilas" en las que les han prohibido la estancia a niños menores de 12 años. Bajo el eslogan de "En estos asientos no vuelan niños". 


Esta medida ha sido aceptada por algunas personas pero no ha sido plato de buen gusto para otras, ya que alegan que eso es un trato discriminatorio hacia los niños.

Por otra parte, se conocen datos de que aproximadamente el 20% de los europeos aceptarían pagar un precio más alto por sus billetes de avión si no hay menores cerca de sus asientos.

 
No obstante, también se conoce la noticia de que existen algunos hoteles que están pensados especialemente para gente adulta, en los que no pueden hospedarse parejas con niños. 


Aún siendo un tema que genera debate, la iniciativa tomada por algunas aerolineas asiáticas, podría despertar el interés de otras europeas y seguir el mismo camino.

viernes, 10 de enero de 2014

Sumando a la lista...

                ¡¡ Actualmente han aparecido
                      nuevos síndromes 
           que puede presentar un niño !!


La consecuencia de ésto, es que el entorno familiar ha cambiado y lo ha hecho de forma muy rápida, esto ha hecho que los padres sientan una profunda confunsión y desesperación al no saber el modo en el que deben comportarse con sus hijos.

Actualmente la situacion en la que nos encontramos ha hecho que en los hogares, las familias se vean afectadas por nuevos problemas que afrontar. Algunos de estos son:
  1.  Que los niños juegan muy poco, y eso es bastante preocupante ya que el niño necesita jugar para desarrollar sus capacidades, como ya se ha referido en alguna entrada anterior del blog.
  2.   Otro de los problemas sería que existe una escasa comunicación entre padres e hijos y debería de fomentarse este diálogo natural para anticiparse a los conflictos.

Algunos de los nuevos síndromes a los que el niño se puede enfrentar son los llamados: 

-Niños de llave : Este afecta a niños que desde muy temprana edad, se dejan solos en casa, que no les riñen, que no se les ponen normas y tampoco hay un adulto que se preocupe por sus problemas o le ayude a hacer los deberes.
Esto hace que el niño se acostumbre a estar solo y que cuando sea adulto no acepte ninguna autoridad sobre él.

- Peter Pan: Se produce cuando los padres pasan del autoritarismo a la sobreprotección y al "miedo al trauma" si se castiga al niño.
En este caso los niños no saben enfrentarse a los problemas por sí solos y presentan una personalidad débil además de no responsabilizarse de sus actos.
Cuando el niño se hace mayor, tarda en irse de casa y es inmaduro emocionalmente.

-Estrés temprano: Muchos niños ocupan la mayoría de su tiempo libre con actividades extraescolares lo que les quita el tiempo para jugar.
Esto provoca que el niño suela estar irritable y duerma mal. Esto les proporciona estrés por querer llegar a las expectativas que el adulto tiene sobre ellos, es decir, lo que se espera de ellos.

-Puerta giratoria: Se produce cuando los padres se divorcian y pretenden que esa situación sea normal, entrando continuamente a sus nuevas parejas a casa y presentándoselas a los hijos.
Esta situación provoca que los hijos no establezcan lazos afectivos y no se encariñen con las personas porque saben que van a desaparecer de sus vidas. Y les puede provocar problemas afectivos en sus vidas adultas. 

Decimos NO al racismo.

¿Demuestran los niños pequeños curiosidad acerca de las características raciales, físicas y culturales? ¿Son ellos conscientes del racismo?


Esta campaña realizada en México dice demostrar que existe "racismo" en los niños de su país, pero... ¿Qué es el racismo? ¿Pueden los niños tan pequeños tener tantos prejuicios sobre este tema? Soy la doctora realidad y vamos a hablar sobre ello... 

Los niños no siempre saben el significado total de las palabras y frases que dicen. Muchos de ellos las habrán escuchado a los adultos, por la calle o en algún programa de televisión, película, etc., otros quizá puedan comprender mejor éstas frases confusas y palabras... pero las usan de cualquier manera. Por lo tanto, es posible que un niño demuestre tener PREJUICIOS sin darse cuenta y sin realmente tenerlos.

Hoy en día, los niños están expuestos a demasiadas cosas que no son apropiadas para ellos, los medios de comunicación son un agente socializador cada vez más importante en nuestras vidas y muchas veces, sin darnos cuenta dejamos que nuestros pequeños vean más de lo que deberían. 

No debemos fomentar una actitud en ellos que no incluya la DIVERSIDAD... los niños deben saber que las personas son diferentes, ya sea por su religión, etnia, sexo o color de piel. Lo más importante es que los niños sepan y entiendan que no hay nada malo en las diferencias y que esas diferencias son positivas, y que pueden aprender mucho de ello. 



"Volvíamos del colegio, era el día de la madre, y en la clase de mi hija Sara habían hecho unos regalos para las mamás, era un dibujo muy bonito con purpurina y otros adornos. Sara me dijo que una niña de su clase realizó un dibujo muy, muy bonito, y como conozco a todos sus compañeros le pregunté quién era. Ella me dijo que había sido esa niña tan guapa que tenía el pelo lleno de bolitas de colores que le gustaban tanto. Rápidamente supe quién era, y me llamó mucho la atención. Esa nena era africana, la única de la clase que era de color, y mi hija antes de destacar ese rasgo para identificarla, me habló de las bolitas de su pelo... "

LOS NIÑOS NO SON..., LA SOCIEDAD LOS HACE...



En la Riqueza y en la Pobreza...

Hola de nuevo! Soy vuestra amiga la Doctora Realidad... y hoy os voy a hablar sobre un tema que desgraciadamente es cada vez es más común en la sociedad en la que nos encontramos. 

Este problema, que es la PoBrEzA, afecta tanto a mayores como a niños pero seámos realistas.. sufrir esta EXPERIENCIA en la niñez es más traumático para la persona que sufrirlo ya adultos.

 
Así, para que veais como sienten esta experiencia los niñosque se encuentran en un nivel de renta precario, os traigo a este blog un pedacito de un poema dedicado de un niño pobre a un niño rico.

Hoy quiero decirte
desde mi corazon
lo que estoy sufriendo yo
por no tener lo que tu.

No tengo zapatos ni ropas
ando descalzo y sin rumbo
por las calles de este mundo
y sin nadie que me de un beso.

No tengo muchos amigos
todos andan como yo
buscando que comer en un laton
o muriendo de dolor.

Tu sin embargo lo tienes todo
padre,madre,hermanos y juguetes,
ropas de lujo,retrete,
un pequines y un gato,
ropas de marca,zapatos.

No te critico hermanito
solo quiero alertarte
para que cuando seas grande
no seas igual que tus padres,
hay ricos de dinero
y ricos de almas grandes,
seas tu rico de corazón
que es la mayor riqueza.
Nunca pierdas la cabeza
y ayuda al necesitado.

Lee todo en: Poema !DE UN NIÑO POBRE A UNO RICO!, de EL POETA DE FUEGO, en Poemas del Alma http://www.poemas-del-alma.com/blog/mostrar-poema-149437#ixzz2pzlQv 
Como refiere este niño en su poema, la sociedad y sobretodo las personas que se encuentran en una situacion económica favorecida, deberían invertir su tiempo y parte de su dinero en AYUDAR a los demás que no son tan afortunados y así ser "rico de corazón y de alma".

jueves, 9 de enero de 2014

HAY UN AMIGO EN MI...

Somos Érase una vez y DoReMi! y os vamos a hablar de la increíble película de TOY STORY :)

Los niños y las niñas necesitan JUGAR PARA APRENDER. Los juegos y los juguetes son fundamentales para su desarrollo, y proporcionan unos escenarios de aprendizaje que influyen en las habilidades que van obteniendo.

Los juguetes son muy importantes tanto para la adquisición de conocimientos como para el desarrollo de la imaginación de los niños, pero también transmiten diferentes valores y distintas formas de ver el mundo que nos rodea. Por eso es muy interesante que elijamos y compremos a los niños juguetes que eduquen para una sociedad igualitaria, pacífica y solidaria.


Toy Story es una película que nos muestra la vida de unos juguetes en la habitación de su dueño, Andy. Woody, un sheriff vaquero es el juguete favorito del niño, y también el líder entre los demás juguetes. Todo va bien hasta que llega el cumpleaños de Andy y le regalan al nuevo Buzz Light Year, el juguete más deseado entre los niños del momento, a partir de aquí, Woody empieza una lucha llena de aventuras por seguir siendo el juguete preferido de Andy. Lo que no saben es que acabarán creando una gran amistad.

Pienso que la película está muy bien, tanto para niños como para adultos. Creo que hay dos valores que son los que más destacan a lo largo de la película y que son los que el creador principalmente quiere transmitir, el de la AMISTAD y el del TRABAJO EN EQUIPO. La amistad que tienen Andy y Woody y la que consiguen Buzz y el vaquero, son las que nos enseñan el valor de ésta, una relación de fidelidad, y donde haya confianza entre ambos. Durante toda la película los protagonistas deben trabajar juntos para poder lograr sus metas, enseñando así la importancia del trabajo en equipo, donde cada uno tiene unas cualidades que debe aportar para dar lo mejor de sí mismo al grupo, un grupo donde todos los demás deben aceptar sus defectos al igual que sus virtudes. Estos dos valores son de los que habla también la canción protagonista de la película, Hay un amigo en mi...



RISOTERAPIA :D

¿Sabíais que...LOS NIÑOS RÍEN 400 VECES AL DÍA MIENTRAS QUE LOS ADULTOS NO MÁS DE 100?

Soy Risitas, y hoy vamos a hablar de... MI!!! jajaja...ATENTOS...!!



La risa tiene muchíiiiisimas consecuencias buenas para nosotros tanto en el plano psicológico como en el físico. Combate la depresión, sirve para eliminar el estrés, tiene un efecto rejuvenecedor, facilita la exteriorización de emociones y  e incluso nos ALEJA DEL PELIGRO DE SUFRIR UN INFARTO!

Pero a medida que pasan los años, la risa está cada vez menos presente en nuestras vidas... ¿POR QUÉ? Por lo visto, cuando las personas crecemos, y dejamos atrás la infancia y la adolescencia, el ser niños se convierte en un recuerdo y con la niñez también se va una buena dosis de alegría. Esto puede ser, porque a medida que crecemos, los problemas y preocupaciones también crecen con nosotros y allí donde antes apenas había preocupaciones y todo era juego y disfrute ahora hay poco tiempo para ello... 



¡¡VAMOS A APRENDER DE ESTOS PEQUEÑAJOS!!


Espero que os hayáis reído con el vídeo y haber contribuido a mejorar un poco vuestra salud jejeje :D